Модуль 11. Моя рефлексія.

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння правильно підбирати завдання для диференційованого навчання та розробляти проекти і профодити демонстрації власних портфоліо, для обміну досвідом, як вчителів, так і учнів.

Модуль 10. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: дав уявлення як планувати та створювати документи для фасилітації та допоміг створювати плани та інструктивних матеріалів щодо впровадження проектів, що є дуже важливим етапом створення власного портфоліо.

Модуль 9. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме:
1)навчально-виховний процес необхідно адаптувати під навчальні потреби і здібності учнів;
2)навчання має бути диференційованим, щоб дозволити кожному учневі розкрити свій потенціал;
3)Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  протягом проекту оцінювання постійно має відбуватися .
Акцентуючи увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття я визначив, що оцінювання повинно будуватися на навчальних потребах учнів.
Я вважаю, що використовувати підсумкове оцінювання треба для того, щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації.

Модуль 7. Моя рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Досягнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проектів ефективно здійснюється через створення блогу, презентацій та публікацій. Мої нові знання допомагають при навчанні учнів створювати ці об'єкти , та оцінювати їх.

Модуль 6. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  знання учнів поповнюються інформацією про  комунікаційні можливості інтернет ресурсів; вони можуть обмінюватися  миттєвими повідомленнями, створювати опитувальні форми , блоги і вікі-сторінки  користуватися скайпом. Під час роботи над модулем у мене виникало занепокоєння щодо представлених інтернет-ресурсів, які учні можуть ефективно використати в межах проекту.

Модуль 5. Моя рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: визначивши навчальні потреби учнів, можна зрозуміти яким чином можна проводити навчання учнів за методом проектів з використанням ІКТ, і як формувати в школярів навички 21 століття при реалізації завдань проекту. Я ознайомився зі шляхами ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчився правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.
У даному модулі виникли технічного складнощі, а саме важко було орієнтуватися у процесах пошуку.